在王征出使后，大明又连接派出四名大臣，分别出使缅甸，南掌，暹罗，柬埔寨，代表大明朝廷给予一些赏赐，同时提出一些要求。这要求主要就是建设汉文学校，大明愿意出钱，当地出人力，建设好学校后，由大明派人前来任教，当地负责教师的食宿，而薪水则由大明负责。

　　这样好的条件当然会受到各藩属国人民的支持，至于有些人认识到文化同化的后果，那也不可能公开反对此事。所以此事在各国都进行得比较顺利，在南越当年就是这样做的，中南半岛上大家环境都差不多，都是受到儒家文化影响的地区，所以进行汉化教育并没有太大的阻力。

　　藩属国的教材与国内的教材还是有一定的区别的，重点在于教授儒家文化，以及当地的历史。大明早就召集了大批人负责编纂中南半岛各国的历史，当然，在编纂的过程中删减和修改那是必须的，特别是所有的教材都有个相同的特点，那就是特别强调在很久以前，各地就是中国的藩属国。

　　至于农业方面，研究院专门派出了农事科的学生来到这里进行耕作施肥指导。中南半岛这边环境太好，随便撒点种子到时便有不错的收成，所以在这些方面根本就不大注意。大明的学生在这里指导一番，至少可以让产量翻上一两番。

　　但是中南半岛这地方的人，因为食物来得容易，所以比较崇尚自由，想让他们和中原地方的人一样精耕细作，确实有些困难，而且是越往南越难懒。不过以在吕宋的经验来看，一些本地没有的商品，比如香烟火柴，肥皂镜子，对他们有极大的吸引力，能够大大提高当地人工作的积极性。

　　农业部通过改造，使得大明国内的培高田地所占的比例大为增加，这就使得国内的粮食产量其实已经足够解决民众的需要。在这种情况下，农业部适当地调整了所收粮食的保护价格。象糜子这样口味并不算太好的价格适当地降低，而象小麦的价格稍微提高了一点。民众对价格是极其敏感的，当他们发现种小麦比种糜子能够得到更多收入时，自然会选择种小麦。而小麦的营养价值比较高，制作以后又方便携带，这自然是有利于民生的事情。

　　而象玉米和马铃薯及红薯的收购价格并没有降低，这是作为储备粮来存在的，万一遇到灾荒，短时间的甚至一年左右都可以通过南方藩属国的粮食来救急，但如果灾荒持续时间太长，范围太大，就只能靠这些粮食来解决问题了。

　　京小铁路已经修筑到了库伦，钢铁和人工都没有问题，在半年内应该可以修筑到小海。而张宗灵从镇北城往北去，一直走到了列拿河的入海口，又在列拿河西边修筑好了一座城，被皇帝命名为太远城。在太远城以东的地方，东

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